CBSE Class 9 Hindi A Syllabus 2025, Chapter, Topics – Download PDF

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CBSE Class 9 Hindi A Syllabus 2025

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CBSE Class 9 Hindi A Syllabus 2025 Question Paper

CBSE Class 9 Hindi A Syllabus: हिन्दी पाठ्यक्रम – अ (कोड सं. – 002)
कक्षा 9वीं हिन्दी अ संकलित परीक्षाओं हेतु पाठ्यक्रम विनिर्देशन 2018-19

नोट: निम्नलिखित पाठों से प्रश्न नहीं पूछे जाएंगे।

प्रश्नपत्र का प्रश्नानुसार विश्लेषण एवं प्रारूप
हिंदी पाठ्यक्रम–अ
कक्षा-9वीं
[निर्धारित समयावधि : 3 घंटे] [अधिकतम अंक :80]

• प्रश्नो का प्रारुप :अपठित बोध
  दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : अवधारणात्मक बोध, अर्थग्रहण, अनुमान लगाना, विश्लेषण करना, शब्दज्ञान व भाषिक कौशल
  अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 05
  लघूत्तरात्मक 2 अंक : 05
  निबंधात्मक I 4 अंक : 0
  निबंधात्मक II 5 अंक : 0
  निबंधात्मक III : 10 अंक : 0
  कुल योग : 15
• प्रश्नो का प्रारुप :व्यावहारिक व्याकरण
  दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : व्याकरणिक सरंचनाओं का बोध और प्रयोग, विश्लेषण एवं भाषिक कौशल
  अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 15
  लघूत्तरात्मक 2 अंक : 0
  निबंधात्मक I 4 अंक : 0
  निबंधात्मक II 5 अंक : 0
  निबंधात्मक III : 10 अंक : 0
  कुल योग : 15
• प्रश्नो का प्रारुप :पाठ्यपुस्तक
  दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : प्रत्यास्मरण, अर्थग्रहण(भावग्रहण), लेखक के मनोभावो को समझना शब्दों का प्रसंगानुकूल अर्थ समझना, आलोचनात्मक चिंतन, तार्किकता, सराहना, साहित्यिक परंपराओं के परिप्रेक्ष में मूल्यांकन, विश्लेषण, सृजनात्मकता, कल्पनाशीलता, कार्य-कारण संबंध स्थापित करना, साम्यता एवं अंतरों की पहचान, अभिव्यक्ति में मौलिकता एवं जीवन मूल्यों की पहचान।
  अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 02
  लघूत्तरात्मक 2 अंक : 12
  निबंधात्मक I 4 अंक : 01
  निबंधात्मक II 5 अंक : 0
  निबंधात्मक III : 10 अंक : 0
  कुल योग : 30
• प्रश्नो का प्रारुप :रचनात्मक लेखक (लेखन कौशल)
  दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : संकेत बिंदुओं का विस्तार, अपने मत की अभिव्यक्ति, सांदाहरण समझाना, औचित्य निर्धारण, भाषा में प्रवाहमयता, सटीक शैली,उचित प्रारूप का प्रयोग,अभिव्यक्ति की मौलिकता, सृजनात्मकता एवं तार्किकता
  अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 0
  लघूत्तरात्मक 2 अंक : 0
  निबंधात्मक I 4 अंक : 0
  निबंधात्मक II 5 अंक : 02
  निबंधात्मक III : 10 अंक : 01
  कुल योग : 20
• कुल अंक :
  अति लघूत्तरात्मक 1 अंक :22 = 22
  लघूत्तरात्मक 2 अंक : 17 = 34
  निबंधात्मक I 4 अंक : 1 = 4
  निबंधात्मक II 5 अंक : 2 = 10
  निबंधात्मक III : 10 अंक : 1 = 10
  कुल योग : 80

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CBSE Class 9 Hindi A Syllabus 2025

व्याकरण बिंदु

• उपसर्ग, प्रत्यय
• समास
• अर्थ की दृष्टि से वाक्य भेद
• अलंकार : शब्दालंकार – अनुप्रास, यमक एवं श्लेष; अर्थालंकार – उपमा, रूपक, उत्प्रेक्षा, अतिशयोक्ति एवं मानवीकरण।

श्रवण व वाचन (मौखिक बोलना) संबंधी योग्यताएँ

• श्रवण (सुनना) कौशल
  • वर्णित या पठित सामग्री, वार्ता, भाषण, परिचर्चा, वार्तालाप, वाद-विवाद, कविता-पाठ आदि का सुनकर अर्थ ग्रहण करना, मूल्यांकन करना और अभिव्यक्ति के ढंग को जानना।
  • वक्तव्य के भाव, विनोद व उसमें निहित संदेश, व्यंग्य आदि को समझना।
  • वैचारिक मतभेद होने पर भी वक्ता की बात को ध्यानपूर्वक, धैर्यपूर्वक व शिष्टाचारानुकूल प्रकार से सुनना व वक्ता के दृष्टिकोण को समझना।
  • ज्ञानार्जन मनोरंजन व प्रेरणा ग्रहण करने हेतु सुनना।
  • वक्तव्य का आलोचनात्मक विश्लेषण करना एवं सुनकर उसका सार ग्रहण करना।
• श्रवण (सुनना) का परीक्षण : कुल5 अंक (ढाई अंक)
  • परीक्षक किसी प्रासंगिक विषय पर एक अनुच्छेद का स्पष्ट वाचन करेगा। अनुच्छेद तथ्यात्मक या सुझावात्मक हो सकता है। अनुच्छेद लगभग 150 शब्दों का होना चाहिए।
    या
    परीक्षक 2-3 मिनट का श्रव्य अंश (ऑडियो क्लिप) सुनवाएगा। अंश रोचक होना चाहिए। कथ्य ||घटना पूर्ण एवं स्पष्ट होनी चाहिए। वाचक का उच्चारण शुद्ध, स्पष्ट एवं विराम चिह्नों के उचित प्रयोग सहित होना चाहिए।
  • परीक्षक को सुनते-सुनते परीक्षार्थी अलग कागज पर दिए हुए श्रवण बोधन के अभ्यासों को हल कर सकेंगे।
  • अभ्यास रिक्त स्थान पूर्ति, बहुविकल्पी अथवा सत्य/असत्य का चुनाव आदि विधाओं में हो सकते हैं।
  • अति लघूत्तरात्मक 5 प्रश्न पूछे जाएँगे।

वाचन (बोलना) कौशल

• बोलते समय भली प्रकार उच्चारण करना, गति, लय, आरोह-अवरोह उचित बलाघात व अनुतान सहित बोलना, सस्वर कविता-वाचन, कथा-कहानी अथवा घटना सुनाना।
• आत्मविश्वास, सहजता व धाराप्रवाह बोलना, कार्यक्रम-प्रस्तुति।
• भावों का सम्मिश्रण जैसे – हर्ष, विषाद, विस्मय, आदर आदि को प्रभावशाली रूप से व्यक्त करना, भावानुकूल संवाद-वाचन।
• औपचारिक व अनौपचारिक भाषा में भेद कर सकने में कुशल होना व प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित व शिष्ट भाषा में प्रकट करना।
• मौखिक अभिव्यक्ति को क्रमबद्ध, प्रकरण की एकता सहित व यथासंभव संक्षिप्त रखना।
• स्वागत करना, परिचय देना, धन्यवाद देना, भाषण, वाद-विवाद, कृतज्ञता ज्ञापन, संवेदना व बधाई इत्यादि मौखिक कौशलों का उपयोग।
• मंच भय से मुक्त होकर प्रभावशाली ढंग से 5-10 मिनट तक भाषण देना।

वाचन (बोलना) का परीक्षण : कुल 2.5 अंक (ढाई अंक)

• चित्रों के क्रम पर आधारित वर्णनः इस भाग में अपेक्षा की जाएगी कि परीक्षार्थी विवरणात्मक भाषा का प्रयोग करें।
• किसी चित्र का वर्णन (चित्र व्यक्ति या स्थान के हो सकते हैं)।
• किसी निर्धारित विषय पर बोलना जिससे वह अपने व्यक्तिगत अनुभव का प्रत्यास्मरण कर सके।
• परिचय देना। (1 अंक)
  (स्व/ परिवार/ वातावरण/ वस्तु/ व्यक्ति/ पर्यावरण/ कवि /लेखक आदि)
• आधे-आधे अंक के कुल तीन प्रश्न पूछे जा सकते हैं।5 (डेढ़ अंक)

कौशलों के अंतरण का मूल्यांकन

टिप्पणी

• परीक्षण से पूर्व परीक्षार्थी को तैयारी के लिए कुछ समय दिया जाए।
• विवरणात्मक भाषा में वर्तमान काल का प्रयोग अपेक्षित है।
• निर्धारित विषय परीक्षार्थी के अनुभव संसार के हों, जैसे – कोई चुटकुला या हास्य-प्रसंग सुनाना, हाल में पढ़ी पुस्तक या देखे गए सिनेमा की कहानी सुनाना।
• जब परीक्षार्थी बोलना प्रारंभ करें तो परीक्षक कम से कम हस्तक्षेप करें।

पठन कौशल
CBSE Class 9 Hindi A Syllabus: पठन क्षमता का मुख्य उद्देश्य ऐसे व्यक्तियों का निर्माण करने में निहित है जो स्वतंत्र रूप से चिंतन कर सकें तथा जिनमें न केवल अपने स्वयं के ज्ञान का निर्माण करने की क्षमता हो अपितु वे इसका आत्मावलोकन भी कर सकें।

• सरसरी दृष्टि से पढ़कर पाठ का केंद्रीय विचार ग्रहण करना।
• एकाग्रचित हो एक अभीष्ट गति के साथ मौन पठन करना।
• पठित सामग्री पर अपनी प्रतिक्रिया प्रकट करना।
• भाषा, विचार एवं शैली की सराहना करना।
• साहित्य के प्रति अभिरूचि का विकास करना।
• संदर्भ के अनुसार शब्दों के अर्थ-भेदों की पहचान करना।
• किसी विशिष्ट उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए तत्संबंधी विशेष स्थल की पहचान करना।
• पठित सामग्री के विभिन्न अंशों का परस्पर संबंध समझना।
• पठित अनुच्छेदों के शीर्षक एवं उपशीर्षक देना।
• कविता के प्रमुख उपादान – तुक, लय, यति आदि से परिचित कराना।

टिप्पणी: पठन के लिए सामाजिक, सांस्कृतिक , प्राकृतिक, कलात्मक, मनोवैज्ञानिक, वैज्ञानिक तथा खेल-कूद और मनोरंजन संबंधी साहित्य के सरल अंश चुने जाएँ।

लिखने की योग्यताएँ

• लिपिकेमान्यरूपकाहीव्यवहारकरना।
• विराम-चिह्नोंकासहीप्रयोगकरना।
• लेखनकेलिएसक्रिय (व्यवहारोपयोगी) शब्दभंडारकीवृद्धिकरना।
• प्रभावपूर्णभाषातथालेखन-शैलीकास्वाभाविकरूपसेप्रयोगकरना।
• उपयुक्तअनुच्छेदोंमेंबाँटकरलिखना।
• प्रार्थनापत्र, निमंत्रणपत्र, बधाईपत्र, संवेदनापत्र, आदेशपत्र, एस.एम.एसआदिलिखनाऔरविविधप्रपत्रोंकोभरना।
• विविधस्रोतोंसेआवश्यकसामग्रीएकत्रकरअभीष्टविषयपरनिबंधलिखना।
• देखीहुईघटनाओंकावर्णनकरनाऔरउनपरअपनीप्रतिक्रियाप्रकटकरना।
• पढ़ीहुईकहानीकोसंवादमेंतथासंवादकोकहानीमेंपरिवर्तितकरना।
• समारोहऔरगोष्ठियोंकीसूचनाऔरप्रतिवेदनतैयारकरना।
• सार, संक्षेपीकरणएवंभावार्थलिखना।।
• गद्यएवंपद्यअवतरणोंकीव्याख्यालिखना।
• स्वानुभूतविचारोंऔरभावनाओंकोस्पष्टसहजऔरप्रभावशालीढंगसेअभिव्यक्तकरना।
• क्रमबद्धताऔरप्रकरणकीएकताबनाएरखना।
• लिखनेमेंमौलिकताऔरसर्जनात्मकतालाना।

रचनात्मक अभिव्यक्ति

• वाद-विवाद
  विषय का चुनाव विषय-शिक्षक स्वयं करें।
  आधार बिंदु – तार्किकता, भाषण कला, अपनी बात अधिकारपूर्वक कहना।
• कविसम्मेलन।
  पाठ्यपुस्तक में संकलित कविताओं के आधार पर कविता पाठ
  या
  मौलिक कविताओं की रचना कर कवि सम्मेलन या अंत्याक्षरी

आधार बिंदु

• अभिव्यक्ति
• गति, लय, आरोह-अवरोहसहितकवितावाचन।
• मंचपरबोलनेकाअभ्यास/यामंचभयसेमुक्ति

कहानी सुनाना/कहानी लिखना या घटना का वर्णन/लेखन
आधार बिंदु

• संवाद–भावानुकूलएवंपात्रानुकूल
• घटनाओंकाक्रमिकविवरण
• प्रस्तुतीकरण
• उच्चारण
• परिचयदेनाऔरपरिचयलेना–पाठ्यपुस्तक के पाठों से प्रेरणा लेतेहुए
• आधुनिक तरीके से किसी नएमित्रसेसंवादस्थापित करते हुए अपना परिचय सरलशब्दोंमें देना तथा उसके विषयमें जानकारी प्राप्तकरना।
• अभिनयकला-पाठोंकेआधारपरविद्यार्थीअपनी अभिनयप्रतिभाकाप्रदर्शनकरभाषामें संवादोंकीअदायगीकाप्रभावशालीप्रयोगकरसकतेहैं।नाटकएकसामूहिकक्रियाहै,
• अतःनाटककेलेखन, निर्देशनसंवाद, अभिनय, भाषावउद्देश्यइत्यादिकोदेखतेहुएशिक्षकस्वयंअंकोंकानिर्धारणकरसकताहै।
• आशुभाषण–विद्यार्थियोंकीअनुभवपरिधिसेसंबंधितविषय।
• सामूहिकचर्चा–विद्यार्थियोंकीअनुभवपरिधिसेसंबंधितविषय।

मूल्यांकन के संकेत बिंदुओं का विवरण

प्रस्तुतीकरण

• आत्मविश्वास
• हाव-भाव
• प्रभावशीलता
• तार्किकता
• स्पष्टता

विषय वस्तु

• विषयकीसहीअवधारणा
• तर्कसम्मत

भाषा

• शब्दचयनवस्पष्टतास्तरऔरअवसरके

उच्चारण

• स्पष्टउच्चारण, सहीअनुतान, आरोह-अवरोहपरअधिकबल।

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