CBSE Class 9 Hindi B Syllabus 2021, Chapter, Topics – Download PDF

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CBSE Class 9 Hindi B Syllabus: CBSE Class 9 Hindi B Syllabus 2021, Chapter, Topics has been revealed. Class 9 students of 2020-21, who are looking for the Information of  Class IX CBSE Hindi B Syllabus 2020 may not have to worry about it. As we have provided the Information for Hindi B Syllabus of Central Board of Secondary Education (CBSE) for Class 9 of 2020 in this article. Also, we have provided the pdf file for the students to Download PDF of CBSE 9th Class Hindi B Syllabus for 2020-21 (सीबीएसई कक्षा 9 Hindi बी पाठ्यक्रम). After going through this article, Students need to immediately start their preparation.

CBSE Class 9 Hindi B Syllabus 2021

CBSE Class 9 Hindi Syllabus 2021 was mentioned below for the candidates in a table format. And, the candidates can download the PDF format which was mentioned below.

परीक्षा भार द्ववभाजन

   द्ववषयवस्तुउपभारकु लभार
1अपद्वठत गद्यािंि (द्वचिंतन क्षमता एविं अद्वभव्यक्ति कौिल पर अद्वत लघूत्तरात्मक एविं

लघूत्तरात्मक प्रश्न पूछेजाएिं गे)

 10
 i अपजठत गद्याांश (100 से150 शब्दोांके) (1 अांक x 2 रश् =2 अांक) (2 अांक x4 रश् =8

अांक)

10 
2व्याकरण पाठ्यपुस्तक मेंद्वदए गए भाषा-अध्ययन केआधार पर (1 अिंक x16 प्रश्न) 

16

 

 

 

 

 

 iशब्द और पद(2 अांक)

02

 iiअनुस्वार (1 अांक), अनुनाजसक (1 अांक)

02

 iiiउपसगि(2 अांक), रत्यय (2 अांक)

04

 ivशब्द-जवचार

· श्रुजतसम जभन्ननार्थिक शब्द – 2

· पयाियवाची – 2

· जवलोम – 2

06

 vअर्थिकी दृजि सेवाक् भेद (2 अांक)

02

3पाठ्यपुस्तक स्पियभाग – 1 तथा पूरक पाठ्यपुस्तक सिंचयन भाग 1 

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

गद्य खिंड

11

  iपाठ्यपुस्तक स्पशिके गद्य पाठोांके आधार पर लघुरश् ।(2 अांक x3 रश्)

06

  iiपाठ्य पुस्तक स्पशिके जनधािररत पाठोां (गद्य) पर एक जनबांधात्मक रश् (5 अांक x 1

रश्) (जवकल्प सजहत)

05

  

काव्य खिंड

11

  iपाठ्यपुस्तक स्पशिके काव्य खांि के आधार पर लघुरश् (2 अांक x 3 रश्)

06

  iiकजवता की समझ पर आधाररत एक जनबांधात्मक रश् (5 अांक x 1 रश्) (जवकल्प

सजहत)

05

 

पूरक पाठ्यपुस्तक सिंचयन भाग – 1

06

  सांचयन’ के जनधािररत पाठोां पर आधाररत दो रश् पूछेिाएँ गे(3 अांक x 2 रश्) (जवकल्प

 

06

4

लेखन

26

 
 सांके त जबांदुओां पर आधाररत समसामजयक/व्यावहाररक िीवन सेिुड़ेहुए जवषयोां मेंसे

जकसी एक जवषय पर 80 से100 शब्दोांमेंअनुच्छे द (6 अांक x 1 रश्) (जवकल्प सजहत)

06

26

 

 

 

 

 अनौपचाररक जवषय सेसांबांजधत पत्र (5 अांक x 1 रश्) (जवकल्प सजहत)

05

 सांदेश लेखन (शुभकामना, पवि-त्योहारोां एवां जवशेष अवसरोां पर जदए िानेवालेसांदेश)

(30-40 शब्दोांमें) (5 अांक x 1 रश्) (जवकल्प सजहत)

05

 जकसी एक क्तथर्थजत पर 50-60 शब्दोांके अांतगित सांवाद लेखन (5 अांक x 1 रश्) (जवकल्प सजहत)

05

 नारा–लेखन (स्लोगन लेखन) 20-30 शब्दोांमेंजवषय सेसांबांजधत लेखन (5 अांक x 1 रश्)

(जवकल्प सजहत)

05

कु ल

80

5(क)

श्रवण तथा वाचन -10 अांक

10

10

 (ख)

पररयोजना – 10 अांक

10

10

कु ल अिंक

100

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CBSE Hindi B Syllabus Class 9 2019-20

CBSE Class 9 Hindi B Syllabus: कक्षा 9वीं हिन्दी’- संकलित परीक्षाओ हेतु पाठ्यक्रम विनिर्देशन (2018-19)

परीक्षा हेतु भार विभाजन (CBSE Class 9 Hindi B Syllabus)
विषयवस्तुउप भारकुल भार
1पठन कौशल गद्यांश व काव्यांश पर शीर्षक का चुनाव, विषय-वस्तु का बोध, भाषिक बिंदु/संरचना आदि पर लघु प्रश्न एवं  अति लघु प्रश्न15 Marks
अपठित गद्यांश (200 से 250 शब्दों के) (2×4) (1×1)09
अपठित काव्यांश लघु प्रश्न (100 से 250 शब्दों के) (2×3)06
2व्याकरण के लिए निर्धारित विषयों पर विषय-वस्तु का बोध, भाषिक बिंदु/संरचना आदि पर प्रश्न पूछे जाएंगे(1×15)15 Marks
1वर्ण विच्छेद (2 अंक)02
2अनुस्वार (1 अंक), अनुनासिक (1 अंक)02
3नुक्ता (1 अंक)01
4उपसर्ग-प्रत्यय (3 अंक)03
5संधि (4 अंक)04
6विराम चिह्न (3 अंक)03
3पाठ्यपुस्तक स्पर्श भाग-1 व पूरकपाठ्यपुस्तक संचयन भाग-1
गद्य खण्ड1025 Marks
1विद्यार्थियों की साहित्य को पढ़कर समझ पाने की क्षमता के आकलन पर आधारित पाठ्यपुस्तक स्पर्श के गद्य पाठों के आधार पर लघु प्रश्न (2×2) (1×1)05
2हिन्दी के माध्यम से अपने अनुभवों को लिखकर सहज अभिव्यक्ति कर पाने की क्षमता का आकलन करने पर आधारित पाठ्य पुस्तक स्पर्श के निर्धारित पाठों (गद्य) पर एक निबंधात्मक प्रश्न (1×5)05
काव्य खण्ड10
1कविताओं के विषय, काव्य बोध, अर्थ, बोध व सराहना को सरल शब्दों में अभिव्यक्ति करने की क्षमता पर आधारित पाठ्यपुस्तक स्पर्श के काव्य खंड के आधार पर लघु प्रश्न (2×2) (1×1)05
2कविताओं के अपने अनुभवों को लिखकर सहज अभिव्यक्ति कर पाने की क्षमता का आकलन करने पर एक निबंधात्मक प्रश्न (1×5) (विकल्प सहित)05
पूरक पाठ्यपुस्तक संचयन भाग-105
पूरक पाठ्यपुस्तक ‘संचयन’ के निर्धारित पाठों से एक प्रश्न (5×1)05
4लेखन
संकेत बिंदुओं पर आधारित विषयों एवं व्यावहारिक जीवन से जुड़े हुए विषयों पर 80 से 100 शब्दों में अनुच्छेद (5×1) (विकल्प सहित)0525 Marks
अभिव्यक्ति की क्षमता पर केन्द्रित अनौपचारिक विषय पर पत्र। (5×1) (विकल्प सहित)05
चित्र वर्णन (20-30 शब्दों) (5×1)05
किसी एक स्थिति पर 50 शब्दों के अन्तर्गत संवाद लेखन (5×1)05
विषय में संबधित 20-25 शब्दों के अर्न्तगत विज्ञापन लेखन (5×1)05
कुल80 Marks

नोट: निम्नलिखित पाठों से प्रश्न नहीं पूछे जाएंगे।

स्पर्श (भाग-1)·         धूल

·         वैज्ञानिक चेतना के वाहक चंद्रशेखर वेंकट रामन

·         गीत-अगीत

संचयन (भाग-1)·         कल्लू कुम्हार की उनाकोटी

·         मेरा छोटा-सा निजी पुस्तकालय

प्रश्नपत्र का प्रश्नानुसार विश्लेषण एवं प्रारुप
हिन्दी पाठ्यक्रम
CBSE class 9 Hindi B New Syllabus 2018-19
समयः (3 घण्टे) अधिकतम अंकः (80)

  1. प्रश्नो का प्रारुप :अपठित बोध मुक्त पाठ्यवस्तु
    दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : अवधारणात्मक बोध, अर्थग्रहण, अनुमान लगाना, विश्लेषण करना, शब्दज्ञान व भाषिक कौशल
    अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 1
    लघूत्तरात्मक 2 अंक : 7
    निबंधात्मक 5 अंक : 0
    कुल योग : 15 Marks
  2. प्रश्नो का प्रारुप :व्यावहारिक व्याकरण
    दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : व्याकरणिक सरंचनाओं का बोध और प्रयोग, विश्लेषण एवं भाषिक कौशल
    अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 15
    लघूत्तरात्मक 2 अंक0
    निबंधात्मक 5 अंक : 0
    कुल योग : 15 Marks
  3. प्रश्नो का प्रारुप :पाठ्यपुस्तक
    दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : प्रत्यास्मरण, अर्थग्रहण (भावग्रहण), लेखक के मनोभावो को समझना शब्दों का प्रसंगानुकूल अर्थ समझना, आलोचनात्मक चिंतन, तार्किकता, सराहना, साहित्यिक परंपराओं के परिप्रेक्ष में मूल्यांकन, विश्लेषण, सृजनात्मकता, कल्पनाशीलता, कार्य-कारण संबंध स्थापित करना, साम्यता एवं अंतरों की पहचान, अभिव्यक्ति में मौलिकता एवं जीवन मूल्यों की पहचान।
    अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 2
    लघूत्तरात्मक 2 अंक : 4
    निबंधात्मक 5 अंक : 3
    कुल योग : 25 Marks
  4. प्रश्नो का प्रारुप :रचनात्मक लेखक (लेखन कौशल)
    दक्षता परीक्षण/अधिगम परिणाम : संकेत बिंदुओं का विस्तार, अपने मत की अभिव्यक्ति, सांदाहरण समझाना, औचित्य निर्धारण, भाषा में प्रवाहमयता, सटीक शैली, उचित प्रारूप का प्रयोग, अभिव्यक्ति की मौलिकता, एवं जीवन मूल्यों की पहचान।
    अति लघूत्तरात्मक 1 अंक : 0
    लघूत्तरात्मक 2 अंक : 0
    निबंधात्मक 5 अंक : 5
    कुल योग : 25 Marks
  • कुल अंक
    अति लघूत्तरात्मक 1 अंक :18×1 = 18
    लघूत्तरात्मक 2 अंक : 11×2 = 22
    निबंधात्मक 5 अंक : 8×5 = 40
    कुल योग : 80 Marks

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Hindi B CBSE Syllabus Class 9

व्याकरण बिंदु

  • वर्ण-विच्छेद, अनुस्वार, अनुनासिक, नुक्ता।
  • तरह-तरह के पाठों के संदर्भ में शब्दों के अवलोकन द्वारा उपसर्ग, संधि एवं प्रत्यय।
  • वाक्य के स्तर पर विराम चिह्नों का समुचित प्रयोग।

श्रवण (सुनने) और वाचन (बोलने) की योग्यताएँ

  • प्रवाह के साथ बोली जाती हुई हिंदी को अर्थबोध के साथ समझना। वार्ताओं या संवादों को समझना।
  • हिंदी शब्दों का ठीक उच्चारण करना तथा हिंदी के स्वाभाविक अनुतान का प्रयोग करना।
  • सामान्य विषयों पर बातचीत करना और परिचर्चा में भाग लेना।
  • हिंदी कविताओं को उचित लय, आरोह-अवरोह और भाव के साथ पढ़ना।
  • सरल विषयों पर कुछ तैयारी के साथ दो-चार मिनट का भाषण देना।
  • हिंदी में स्वागत करना, परिचय और धन्यवाद देना।
  • हिंदी अभिनय में भाग लेना।

श्रवण (सुनना) का परीक्षण : कुल 2.5 अंक ( ढाई अंक)

  • परीक्षक किसी प्रासंगिक विषय पर एक अनुच्छेद का स्पष्ट वाचन करेगा। अनुच्छेद तथ्यात्मक या सुझावात्मक हो सकता है। अनुच्छेद लगभग 150 शब्दों का होना चाहिए।या परीक्षक 2-3 मिनट का श्रव्य अंश (ऑडियो क्लिप) सुनवाएगा। अंश रोचक होना चाहिए। कथ्य /घटना पूर्ण एवं स्पष्ट होनी चाहिए। वाचक का उच्चारण शुद्ध, स्पष्ट एवं विराम चिह्नों के उचित प्रयोग सहित होना चाहिए।
  • परीक्षक को सुनते-सुनते परीक्षार्थी कागज पर दिए हुए श्रवण बोध के अभ्यासों को हल कर सकेंगे।
  • अभ्यास रिक्त स्थान पूर्ति, बहुविकल्पी या सत्य/असत्य का चुनाव आदि विधाओं में हो सकते हैं।
  • अति लघूत्तरात्मक 5 प्रश्न पूछे जाएंगे।

वाचन (बोलना) का परीक्षण : कुल 2.5 अंक ( ढाई अंक)

  • चित्रों के क्रम पर आधारित वर्णन : इस भाग में अपेक्षा की जाएगी कि परीक्षार्थी विवरणात्मक भाषा का प्रयोग करें।
  • किसी चित्र का वर्णन (चित्र व्यक्ति या स्थान के हो सकते हैं)
  • किसी निर्धारित विषय पर बोलना जिससे वह अपने व्यक्तिगत अनुभव का प्रत्यास्मरण कर सके।
  • परिचय देना। (स्व परिवार वातावरण/ वस्तु व्यक्ति पर्यावरण कवि /लेखक आदि) (1 अंक)
  • आधे-आधे अंक के कुल तीन प्रश्न पूछे जा सकते हैं।5 (डेढ़ अंक)

CBSE Class 9 Hindi B Syllabus: कौशलों के अंतरण का मूल्यांकन

श्रवण (सुनना)वाचन(बोलना)
1विद्यार्थी में परिचित संदर्भो में प्रयुक्त शब्दों और पदों को समझने की सामान्य योग्यता है, किंतु सुसंबद्ध आशय को नहीं समझ पाता।1विद्यार्थी केवल अलग-अलग शब्दों और पदों के प्रयोग की योग्यता प्रदर्शित करता है किंतु एक सुसंबद्ध स्तर पर नहीं बोल सकता।
2छोटे सुसंबद्ध कथनों को परिचित संदर्भो में समझने की योग्यता हैं।2परिचित संदर्भो में केवल छोटे सुसंबद्ध कथनों का सीमित शुद्धता से प्रयोग करता है।
3परिचित या अपरिचित दोनों संदर्भो में कथित सूचना को स्पष्ट समझने की योग्यता है। अशुद्धियाँ करता है जिससे प्रेषण में रूकावट आती है।3अपेक्षित दीर्घ भाषण में अधिक जटिल कथनों के प्रयोग की योग्यता प्रदर्शित करता है अभी भी कुछ अशुधियाँ करता है। जिससे प्रेषण में रूकावट आती है।
4दीर्घ कथनों की श्रृंखला को पर्याप्त शुद्धता से समझता है और निष्कर्ष निकाल सकता है।4अपरिचित स्थितियों में विचारों को तार्किक ढंग से संगठित कर धारा प्रवाह रूप में प्रस्तुत कर सकता है। ऐसी गलतियाँ करता है जिनसे प्रेषण में रूकावट नहीं आती।
5जटिल कथनों के विचार-बिंदुओं को समझने की योग्यता प्रदर्शित करता है, उद्देश्य के अनुकूल सुनने की कुशलता प्रदर्शित करता है।5उद्देश्य और श्रोता के लिए उपयुक्त शैली को अपना सकता है केवल मामूली गलतियाँ करता है।

टिप्पणी

  • परीक्षण से पूर्व परीक्षार्थी को तैयारी के लिए कुछ समय दिया जाए।
  • विवरणात्मक भाषा में वर्तमान काल का प्रयोग अपेक्षित है।
  • निर्धारित विषय परीक्षार्थी के अनुभव संसार के हों, जैसे – कोई चुटकुला या हास्य-प्रसंग सुनाना, हाल में पढ़ी पुस्तक या देखे गए सिनेमा की कहानी सुनाना।
  • जब परीक्षार्थी बोलना प्रारंभ करें तो परीक्षक कम से कम हस्तक्षेप करें।

पठन कौशल
पठन क्षमता का मुख्य उद्देश्य ऐसे व्यक्तियों का निर्माण करने में निहित है जो स्वतंत्र रूप से चिंतन कर सकें तथा जिनमें न केवल अपने स्वयं के ज्ञान का निर्माण करने की क्षमता हो अपितु वे इसका आत्मावलोकन भी कर सकें।

पढ़ने की योग्यताएँ

  • हिंदीमेंकहानी, निबंध, यात्रा-वर्णन, जीवनी, पत्र, डायरीआदिकोअर्थबोधकेसाथपढ़ना।
  • पाठ्यवस्तुकेसंबंधमेंविचारकरनाऔरअपनामतव्यक्तकरना।
  • संदर्भसाहित्यकोपढ़करअपनेकामकेलायकसूचनाएकत्रकरना।
  • पठितवस्तुकासारांशतैयारकरना।

लिखने की योग्यताएँ

  • हिंदीकेपरिचितऔरअपरिचितशब्दोंकीसहीवर्तनीलिखना।
  • विरामचिह्नोंकासमुचितप्रयोगकरना।
  • लिखतेहुएव्याकरण-सम्मतभाषाकाप्रयोगकरना।
  • हिंदीमेंपत्र, निबंध, संकेतोंकेआधारपरकहानियाँ, वर्णन, सारांशआदिलिखना।
  • हिंदीसेमातृभाषामेंऔरमातृभाषासेहिंदीमेंअनुवादकरना।

रचनात्मक अभिव्यक्ति

  • वादविवाद
    विषय का चुनाव विषय-शिक्षक स्वयं करें।
    आधार बिंदु – तार्किकता, भाषण कला, अपनी बात अधिकारपूर्वक कहना।
  • कवि सम्मेलन
    पाठ्यपुस्तक में संकलित कविताओं के आधार पर कविता पाठ या मौलिक कविताओं की रचना कर कवि सम्मेलन या अंत्याक्षरी
  • आधार बिंदु
    • अभिव्यक्ति
    • गति, लय, आरोह-अवरोहसहितकवितावाचन
    • मंचपरबोलनेकाअभ्यासयामंच-भयसेमुक्ति
  • कहानी सुनाना/ कहानी लिखना या घटना का वर्णन/लेखन
    • संवाद–भावानुकूलएवंपात्रानुकूल
    • घटनाओंकाक्रमिकविवरण
    • प्रस्तुतीकरण
    • उच्चारण
  • परिचय देना और परिचय लेना
    पाठ्य पुस्तक के पाठों से प्रेरणा लेते हुए आधुनिक तरीके से किसी नए मित्र से संवाद स्थापित करते हुए अपना परिचय सरल शब्दों में देना तथा उसके विषय में जानकारी प्राप्त करना।
  • अभिनय कला
    पाठों के आधार पर विद्यार्थी अपनी अभिनय प्रतिभा का प्रदर्शन कर भाषा में संवादों की अदायगी का प्रभावशाली प्रयोग कर सकते हैं। नाटक एक सामूहिक क्रिया है, अतः नाटक के लेखन, निर्देशन संवाद, अभिनय, भाषा व उद्देश्य इत्यादि को देखते हुए शिक्षक स्वयं अंको का निर्धारण कर सकता है।
  • आशुभाषण– विद्यार्थियों की अनुभव परिधि से संबंधित विषय।
  • सामूहिक चर्चा– विद्यार्थियों की अनुभव परिधि से संबंधित विषय।

मूल्यांकन के संकेत बिंदुओं का विवरण

  • प्रस्तुतीकरण
    • आत्मविश्वास
    • हाव-भाव
    • प्रभावशीलता
    • तार्किकता
    • स्पष्टता
  • विषय वस्तु
    • विषयकीसहीअवधारणा
    • तर्कसम्मत
  • भाषा
    • अवसरकेअनुकूलशब्दचयनवस्पष्टता।
  • उच्चारण
    • स्पष्टउच्चारण, सहीअनुतान, आरोह-अवरोह।

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